Reflexion schreiben beispiel projekt


30.05.2021 04:25
Reflexion schreiben - habt ihr Mustervorlagen dafr?
setzen Die Erkenntnisse aus den Beobachtungen mssen immer wieder verglichen werden. Nachdem wir durch das Dickicht gegangen sind, erreichen wir einen umgestrzten Baumstamm, der nicht direkt auf dem Boden liegt, sondern mindestens zwei Meter ber der Erde. In der Reflexion knnen Sie nun der Frage nachgehen, wie und mit welchem Impuls Sie das Kind htten untersttzen knnen, sein Vorhaben zu verfolgen. Diese Bedeutungsarbeit bleibt allerdings immer - und das darf nicht vergessen werden - wie jede Beobachtung eine subjektive Interpretation, eine Konstruktionsarbeit desjenigen, der diese Arbeit leistet und dokumentiert" (Kazemi-Veisari 2004,. Dadurch findet eine Systematisierung statt. Den Kritikern sein bzw.

Mayer: The teaching of learning strategies. Frankfurt am Main: Suhrkamp 1971 Kazemi-Veisari,.: Kinder verstehen lernen. Ben freute sich und sagte: "Ja, die habe ich gefunden." Nach dem Morgenkreis ergab sich folgende Gesprchssituation zwischen uns: "Gestern hast du mit einer Feder geschrieben. Methodenkompetenz : Fhigkeit, sich bentigte Informationen selbstndig zu beschaffen. Weinheim, Mnchen: Juventa 2010,. Geben die Schler selbst den Unterricht fr die anderen Teilnehmer oder legen Bildungsziele fest, so spricht man von Lernen durch Lehren. Habe ich eher aktive oder ruhige Kinder beobachtet? Die Pdagogin hatte einen Rahmen geschaffen, der es ermglichte, diesen Ideen nachzugehen.

Nehmen Sie so bewusst wie mglich wahr (vgl. Macmillan, New York 1986, isbn,. Franz Deitering: Selbstgesteuertes Lernen (Schriftenreihe Psychologie und innovatives Management). Luchterhand Verlag, Neuwied 2001, isbn. Albert Bandura seit Anfang der 1940er Jahre, insbesondere seine. Es stellte sich heraus, dass die Erzieherin hufig ngstlich reagiert, wenn Kinder klettern mchten. 175-198 Autorin Marjan Alemzadeh war mehrere Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin von Prof. Siegfried Greif, Hans-Jrgen Kurtz (Hrsg. Eine oder mehrere wahrnehmende Beobachtungen, wrtliche Aussagen der Kinder, Fotos, Notizen der Erzieher/innen, Zeichnungen und andere Werke der Kinder werden mit den Ergebnissen der Reflexion zusammengestellt.

Hier finden Sie eine schlssige Definition. Welche Lernaktivitten der Lernende wann, wo und in welcher Reihenfolge ausfhrt, bestimmt er selbst. Vielleicht sensibilisiert das Gesprch die Eltern dafr, zu Hause bestimmte Erfahrungen zu ermglichen. Im Mittelpunkt kann dabei stehen: ein einzelnes Kind, eine Kindergruppe, die Interaktion zwischen einem Kind oder mehreren Kindern und der Pdagogin. Kinder haben die Gabe, sich sehr intensiv auf Dinge einzulassen.

Selbst gewhlte Ttigkeiten der Kinder, wenn Sie Situationen wahrnehmend beobachten, in denen Kinder selbst gewhlten Ttigkeiten nachgehen, stehen folgende Fragen im Mittelpunkt des Interesses: Was bringt gerade dieses Kind - oder diese Kindergruppe - an Handlungsweisen, Ideen und Mglichkeiten in eine gegebene Situation ein? Jede Erzieherin kann sich erst einmal ihren eigenen Beobachtungen widmen. Weimar, Berlin: verlag das netz 2006 von der Beek,.: Bildungsrume fr Kinder von Drei bis Sechs. (Wenn in der Kita offen und nach dem Fachfrauenprinzip gearbeitet wird, ist es selbstverstndlich, dass die Erzieherin vorwiegend in ihrem Funktionsraum beobachtet). Beschreiben Sie die beobachtete Situation so detailliert und anschaulich wie mglich. Ein weiteres Beispiel fr die Definition von Intertextualitt findet sich am Ende des Romans. Erst durch das Aufdecken unreflektierter ngste knnen Lsungen gefunden werden, anders mit Situationen wie der beschriebenen umzugehen. Versuchen Sie einmal, die alltglichen Routinen aus der Perspektive der Kinder zu sehen. Die zweite Form der berprfung klrt, ob die individuellen Wahrnehmungen mit Wahrnehmungen anderer Menschen zusammenpassen. Sinnvoll ist es, die Auswertung an einem Teamtag vorzunehmen.

Aus den Ergebnissen dieser Reflexionen, in denen Zusammenhnge erarbeitet und sichtbar gemacht werden, knnen spter Dokumentationen entstehen. Ben teilte ihr etwas mit, und sie notierte. Jahrgangsstufe der Hauptschule mit dem Ziel der Frderung von Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz. Woran wird das erkennbar? Vielleicht fllt aber auch auf, dass es zu einem Bildungsbereich berhaupt keine Beobachtungen gibt. Sie fragte, ob sie etwas dazu schreiben soll. Wahrnehmendes Beobachten hilft Ihnen, eine Haltung zu entwickeln, in der Sie darum bemht sind, Kinder zu verstehen, ihre Signale wahrzunehmen und pdagogische Handlungsweisen wie Alltagsstrukturen so auszurichten, dass Kinder ihren Interessen und Bedrfnissen autonom nachgehen knnen. Je routinierter Sie im Umgang mit dem wahrnehmenden Beobachten werden, desto komplexer knnen die Situationen sein, die Sie beobachten. Was knnen die Kinder dabei lernen?

Welche Rolle spielen Sie im Geschehen? Durch diese Aktualisierungen bleiben alle Beteiligten im Kontakt mit dem Geschehen. Horst Siebert: Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung. Grundlage dazu sind wahrnehmende Beobachtungen von Situationen, in denen Sie am Geschehen beteiligt waren. Eugen Fner: Ist die Schule noch zu retten? Ausgewertete Fachliteratur (Auswahl Roy. 69-90 Schfer,.E.: Beobachten und Dokumentieren in KiTas. Auch Goethes Die Leiden des jungen Werther wurde wiederum als Prtext verwendet.

Interaktionen zwischen Eltern und Erzieher/innen Dokumentationen machen die pdagogische Arbeit der Erzieher/innen transparent. In: Schfer,.E./ Staege,. Ein Werk mit vielen intertextuellen Bezgen ist Johann Wolfgang Goethes "Die Leiden des jungen Werther" von 1774. Selbstgesteuertes Lernen ist im Kontext des Lebenslangen Lernens, besonders in informellen Lernkontexten, bedeutend als Informationsgewinnung geworden. Welche wahrnehmenden Beobachtungen habe ich ausgewhlt, um sie festzuhalten? Am nchsten Morgen kam Ben mit einer Feder in die Lernwerkstatt. Hufig geschieht dies auf der Grundlage von Hinweisen des Lehrers in Bezug auf geeignete Verfahren zur Prsentation.

Um selbstorganisiertes Lernen zu frdern, sind selbstgesteuerte Lernprozesse zu initiieren,. . Westermann, Braunschweig 2006, isbn. Intertextualitt benennt das Verhltnis, das Texte zueinander einnehmen. Im Mittelpunkt der Reflexion sollte immer die Frage stehen, inwieweit die Situation kindliche Bildungsprozesse zulsst und untersttzt. Zudem muss der Lerner ber Reflexionsfhigkeit und Metakognition verfgen, damit er im Anschluss an seine Arbeit seinen Lernprozess auswerten und verbessern kann. Wodurch entsteht der Stress? Werden zum Beispiel Bilder oder andere Werke der Kinder ausgestellt, knnte die Wand-Dokumentation den Entstehungsprozess der Werke aufzeigen. Bitte prfe Original- und Archivlink gem Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. In den letzten Jahren aktuell geworden: Web.0 Nur wenn diese Kompetenzen vorhanden sind, kann der Lerner seine Lernstrategien verwenden.

Warum wird in dem Werk dieser Bezug hergestellt? Sie knnen fr Gesprche mit Eltern genutzt werden, um die Bildungsprozesse der Kinder aufzuzeigen und zu erlutern, was hinter den abgebildeten Erfahrungen stecken knnte: Warum ist etwas wichtig fr die Kinder? Weinheim, Berlin, Basel: Beltz 2002,. Schfer und arbeitete im Projekt "Lernwerkstatt Natur" an der Universitt zu Kln. Schaut es neugierig, aufmerksam oder gelangweilt? Die Wechselwirkung zwischen dem Wahrnehmen in der Situation und dem Aufschreiben im Nachhinein wird Ihre Wahrnehmung im Laufe der Zeit differenzieren. Projekt Gutenberg ; Brief. Es gibt in Deutschland derzeit in verschiedenen Stdten Versuche, Sudbury-Schulen zu grnden, was bisher teilweise am Widerstand der Schulbehrden gescheitert ist. Dazu knnen Sie das wahrnehmende Beobachten als Werkzeug fr den pdagogischen Alltag nutzen. 6-13 Staege,.: Beobachtung und Dokumentation von Bildungsprozessen.

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